怎么提高孩子的專注力訓(xùn)練方法？孩子專注力訓(xùn)練方法

當(dāng)孩子呈現(xiàn)專注力缺乏，除前庭零碎失調(diào)、反射神經(jīng)整合不良以及腦電波攪擾等狀況是需專業(yè)職能治療師處置外，普通聽覺及視覺兩大感官零碎是往常就可以在家給予干涉提升的。人的大腦每天經(jīng)過五種感官承受內(nèi)部訊息的比例辨別為：味覺1%，觸覺1.5%，嗅覺3.5%，聽覺11%，視覺83%。兒童在聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，視覺感官與聽覺感官占據(jù)了90%以上，可見視覺與聽覺的認(rèn)知處置將會對認(rèn)知學(xué)習(xí)成效有多么重要的影響。

專注力缺乏的孩子，往往具有多種方面的特征，大約歸結(jié)為以下三種：

以“專注力不集中”為主的特征

兒童經(jīng)常無法留意細(xì)節(jié)，在功課或是其它活動會大意犯錯，很難按照指示完成事情；容易專注力被其他瑣事分散；他人跟他說話時，常常表現(xiàn)出沒有在聽的樣子；常常逃避或討厭需求破費(fèi)心思的活動或任務(wù)等。

以“過動”為主的特征

坐著時常常覺得會忐忑不安，玩手或玩腳，或是不時扭動身體；而在需求坐著的情況下經(jīng)常會站起來，或課堂中分開椅子；在家里時常翻箱倒柜，把房間弄得烏七八糟，連睡覺也來回滾動，睡不平穩(wěn)；有的兒童還有不良的習(xí)慣性舉措，如眨眼睛、咬指甲等；他們舉措雖多，但極不協(xié)調(diào)，運(yùn)動程度通常較差。

以“激動”為主的特征

具有激動行為的兒童經(jīng)常不等教師說完問題，就搶著說出答案，或僵硬地打斷他人的說話；在個人活動中，不能耐煩等候。

這里有幾個提高孩子的專注力訓(xùn)練方法,在家就可以給孩子做的專注力訓(xùn)練
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視覺訓(xùn)練游戲

1. 在一篇短文中找出特定符號或指定用字，比如(你)(我)(他)，并統(tǒng)計(jì)有呈現(xiàn)多少次。

2. 在一張復(fù)雜的圖案中找出指定的對象，比如在不同幾何線條如圓形、三角形、正方形、菱形等重迭交織的圖形中正確判別出指定的外形各有幾個。

3. 在二張相似的圖畫中找到幾個不同的中央；也可以是在二串?dāng)?shù)字或文字中找出不同的中央。

4. 強(qiáng)化視覺記憶，如將樸克牌數(shù)字朝下打散在桌面后玩翻面配對的游戲等都有助于視覺專注力的培育。

聽覺訓(xùn)練游戲

1.在強(qiáng)化聽覺記憶方面，可以運(yùn)用數(shù)字或文字倒念的概念，比如你念246，小朋友跟念642；你念黑頭發(fā)，小朋友跟念發(fā)頭黑。

2.尋寶游戲，將一發(fā)聲小玩偶藏在吵雜環(huán)境某角落后小朋友去找出來。

3.敘說一則小故事后，讓小朋友說出故事內(nèi)呈現(xiàn)哪些指定對象，如什么植物或水果等。

以上是一些提升視、聽覺專注力的辦法，都是家長在家可以隨機(jī)操作又取材方便的，只需鍥而不舍定能無效提升寶貝的學(xué)習(xí)才能。

東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心致力于兒童記憶力訓(xùn)練、兒童注意力訓(xùn)練、兒童語言表達(dá)訓(xùn)練等六種能力訓(xùn)練，提高3-13歲孩子各項(xiàng)能力，東方司樂兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、兒童記憶力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、兒童情緒管理訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、兒童語言表達(dá)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)-------學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練首選品牌。

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