兒童語言發(fā)展的階段 兒童語言的發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是對語言的理解，二是主動(dòng)說出的語言。孩子往往是先理解語言，然后才會(huì)說話。但是，孩子并不是生下來語言就能自然而然地發(fā)展的，從小和狼一起長大的狼孩，七歲時(shí)也只會(huì)嚎叫，而且語言很難再發(fā)展；從小生長在無人關(guān)注……
 

兒童注意力訓(xùn)練讓孩子的語言能力快速提高的字牌游戲：
到了三歲，孩子多半會(huì)對文字和各種符號表示關(guān)心。因此，見到孩子開始對圖畫或廣告產(chǎn)生興趣時(shí)，就可以“因勢利導(dǎo)”帶領(lǐng)他們來玩字牌游戲了。當(dāng)然，三歲的孩子不一定懂得字牌的真正玩法，玩字牌的目的，主要是讓他們“親近”文字。
 
首先，媽媽要取出兩張字牌，一張畫有圖案;一張則是來表示該圖案的文字，然后教孩子“看圖識(shí)字”。孩子對“看圖識(shí)字”不感興趣，媽媽便要以字牌上的字為主題，告訴他們一個(gè)有關(guān)于這個(gè)字的故事;唱幾首有關(guān)于這個(gè)字的歌，以挑起他們學(xué)習(xí)的欲望。
 
除了直接的文字游戲外，媽媽也必須用一些新鮮有趣的方式;如把字繡在衣服上;購買印有注音符號的積木或在每一樣家用品上貼上醒目的“文字標(biāo)簽”，讓孩子在日常生活中隨時(shí)隨處都有與文字接觸的機(jī)會(huì)。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 兒童語言表達(dá)能力訓(xùn)練,兒童表達(dá)能力不好怎么辦
 
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