兒童期情緒障礙的類型較多，主要有以下幾種。
 
1、分離性焦慮障礙：多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，主要表現(xiàn)為與其親人離別時(shí)出現(xiàn)過份地焦慮、驚恐不安，擔(dān)心親人可能遭受意外，或害怕他們一去不復(fù)返，而要求呆在家里，不愿去上學(xué)，檢查又無(wú)異常體征?！　?br />  
2、兒童期恐怖性障礙：是指兒童對(duì)日常生活一般的客觀事物或處境產(chǎn)生過分的恐懼，而且持續(xù)強(qiáng)烈的恐怖情緒反應(yīng)超過了實(shí)際情況所存在的危險(xiǎn)程度，甚至回避、退縮而影響日?；顒?dòng)。驚恐時(shí)可伴有臉色蒼白、心悸、出汗、尿頻、瞳孔散大等植物神經(jīng)癥狀?！　?br />  
3、社交敏感性障礙：大多見于5～7歲兒童，主要表現(xiàn)與周圍環(huán)境接觸時(shí)，反復(fù)出現(xiàn)過分的敏感、緊張恐懼、膽怯、害羞、退縮，因而不愿到陌生環(huán)境，害怕與母親分離等有關(guān)?！　?br />  
4、兒童強(qiáng)迫癥：較為常見，表現(xiàn)反復(fù)的、刻板的強(qiáng)迫觀念或強(qiáng)迫動(dòng)作，如過分反復(fù)洗手、反復(fù)檢查自己行為、無(wú)意義的計(jì)數(shù)、反復(fù)回憶自己剛做完的事或考慮一些無(wú)意義的事情。患兒自知這些思想和動(dòng)作是無(wú)意義的，但自己無(wú)法克制。　　
 
5、兒童癔癥：常見于少年兒童，女性較男性為多見。家庭不和、教育方法不當(dāng)、父母對(duì)孩子過分縱愛和保護(hù)都易使兒童發(fā)生癔癥，文化程序及家庭經(jīng)濟(jì)水平低，或地方風(fēng)俗迷信影響的兒童也易發(fā)生癔癥。臨床發(fā)作形式的類型與成人基本相同，一類是軀體形式障礙，是指表現(xiàn)為非器質(zhì)性的運(yùn)動(dòng)、感覺或植物神經(jīng)癥狀，稱為轉(zhuǎn)換性反應(yīng)；另一類為分離性反應(yīng)，表現(xiàn)為發(fā)作性意識(shí)朦朧、情感爆發(fā)、行為異常等。發(fā)作間期正常，隨著年齡增長(zhǎng)，發(fā)作表現(xiàn)遂與成年癔癥相近似?！　?br />  
6、兒童抑郁癥：該病以持續(xù)心境不愉快、情緒低落、悲傷哭泣、興趣減少、活動(dòng)減少、遲鈍、少語(yǔ)等為核心癥狀，少數(shù)病例可伴其他不良行為。本癥病因尚未清楚，可能是多因素所致，包括遺傳因素、生化代謝缺陷和環(huán)境因素等。
 
孩子的情緒就是生活的情緒，生活的情緒就是孩子的生活；孩子的生活中有朋友，有學(xué)習(xí)，有游戲，有親人，那么他們的情緒就是所有的總和所表現(xiàn)出來(lái)的一種正?，F(xiàn)象，如果沒有這些，那么孩子本來(lái)就等于0，依依排除，自然也就分解出正確答案了。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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