“通過音樂提高學習能力”是國家教育部十五規(guī)劃重點課題，集合了國內外知名的兒童發(fā)展心理學、教育學、音樂學專家，深入研究兒童學習活動和音樂教育活動十余年，跟蹤研究15萬余名孩子的發(fā)展狀況，做出以下論證：

        音樂活動是人類最復雜的活動之一，它要求人們必須具備理解能力、整體與細節(jié)的運動能力、感受能力等各種能力，具備這些能力，是兒童學習過程中不可缺少的必要能力。

身體部位的準確協(xié)調動作，要求有一種對細節(jié)運動的特殊控制能力和對空間的想象能力，通過音樂的訓練，能有效提高孩子學習數(shù)學、幾何等邏輯思維能力。

理解一首音樂作品需要找出動機、劃分句子與段落，領會作曲家的創(chuàng)作意圖并最終解析整首作品，這是提高閱讀與寫作水平必備訓練。

       音樂表演活動需要大腦、肌肉、神經(jīng)的協(xié)調運動，同時需要巧妙的、優(yōu)秀的記憶力，通過音樂對大腦的有效刺激，學習的過程正是不斷提高記憶的過程。

音樂活動需要對各種信息如音高、節(jié)拍、速度、力度、表情記號等進行快速反應并在同一時間內進行實施，這是幫助孩子提高注意力和學習效率得有效方式。

       多聲部的歌唱要求在準確的聽覺判斷下保證自己的聲部在該進入的地方出現(xiàn)，需要具備抽象的和復雜的思考能力，幫助孩子挑戰(zhàn)學習中不斷出現(xiàn)的困難所必備的能力。

沒有任何一個學科和活動像從事音樂活動這樣，要求兒童必須在同一時間做出如此多的反應，要求兒童的大腦在長時間內不停地工作，并且不斷變化要求。這是培養(yǎng)兒童綜合能力的有效手段。

“通過音樂提高學習能力”的訓練不再是學科填鴨式教育，它解決的是孩子學習的根本性問題，音樂在提高兒童學習能力過程中起著不可替代的作用。